神圣午睡

篇一:[神圣午睡]神圣午睡｜羞辱的文化

来源：神圣午睡的新浪博客
来源：神圣午睡的新浪博客
小秧到美国以后，人人都说她开朗了很多。每天放学，她都要求在班里继续待一会儿，看一本书，做一会儿AR（阅读测验）再回家。她做AR的时候，我就顺手帮她班主任做点事情，一般都是手工活：比如装订作业，整理学习用品。在等待的时候，我发现小秧有任何事情都会主动积极地去找她班主任沟通，完全不用我帮忙。其实她英语还是有一些辞不达意的地方，但是她也不介意，一句说不清就再说第二句，直到说清楚为止。这让我很欣慰。因为小秧以前胆子非常小，总是什么事情都要让我帮忙。
看起来似乎是孩子的性格发生了一些变化。其实并非如此。为了让小秧不成为一个中文的文盲，我送她每周六都去上半天的中文学校。我们选的是简体字班，老师都是中国大陆来的，很多还有国内教学经验。在中文学校里，小秧又变成了那个胆小的，有事情不敢和老师沟通的孩子。
一开始我觉得这很不可思议，因为小秧目前在口语表达上，总体来说还是中文强于英文。渐渐地我发现，小秧这种表现跟老师的态度有很大的关系。并不是说中文学校的老师有多凶，中文学校的老师也都非常的友善。中国老师和美国老师最大的区别，是思维方式的不同。
我在微博里写过，小秧刚到美国上学时，语言不通，不敢一个人去洗手间。她的班主任每次都不厌其烦地随机安排一个小女孩陪小秧去洗手间。小秧班上所有的女孩，都陪小秧去过洗手间。我听了以后非常感动，觉得老师特别体贴，就特意去感谢老师。老师根本不以为意，说：“Sophie就是这样比较敏感的孩子，我小时候也这样。等她完全熟悉了，她自然会放松下来。”
老师说得对，小秧很快就不需要人陪伴了。
但是同样的情况，在中文学校，老师会很温和，很亲热地鼓励小秧大胆一点：“这有什么可怕的啊！你为什么不敢一个人去呢？”
老师说得也没错，小秧是个听话的小孩。她也会鼓足勇气按照老师说的去做。
二年级换了现在的班主任。本学期小秧得了好几个奖，什么最佳数学，最佳表现之类。可是那天我要上课，不能去参加。当我第一次告诉小秧我不能去时，小秧哭了。当时她班主任也在场，立刻过去抱抱她，表情非常遗憾地说：“妈妈不能来，我明白你的感受。不过我保证我会在那里支持你，为你加油。老师也会抱你，给你拍照。”老师还开玩笑说：“在学校里，老师就是你的临时妈妈。怎么样，我这个临时妈妈和你的妈妈像不像？”
我有点不好意思，说：“Sophie是有一点敏感啦。”
她班主任说：“敏感是非常宝贵的品质。Sophie总是非常在意他人的感受，她富有同情心。而且她很有艺术天分，观察力很好，这都是敏感的孩子的特点。”
班主任并不是泛泛地夸奖，她还推荐小秧去参加学区举办的“小小艺术家”展示会。而且小秧的艺术课作品也总是被放在走廊里展览。
而在中文学校的一次颁奖上，负责发奖品的老师和带孩子们领奖的老师沟通方式出了问题。发奖品的老师得到的指令是：错一个成语的是二等奖，有一个铅笔做奖品。
带孩子们领奖的老师告诉孩子，一等奖在台上领奖，二等奖去某某老师那里拿奖。
小秧是二等奖，她领了奖状，就拿着奖状下台去领奖品。发奖品的老师问她：“你错了几个成语？”她就懵了，因为卷子没有发回来，她只知道自己得的是二等奖，不知道自己错了几个。然后她就老老实实地回答不知道，我只知道我是二等奖。那老师还继续追问到底错几个，小秧就不知道如何是好了。于是那老师就说：“那不行，我不能把奖品发给你。”
然后小秧就嚎啕大哭，到后面来找我。我也不清楚状况，就带她去找班主任，这才搞明白。她班主任听完之后，马上非常亲热，心疼地说：“傻孩子！二等奖就是错了一个成语嘛！你为什么不知道呢？”
班主任告诉我，小秧哭了之后，她问出了什么事，小秧死活也不肯说，一定要找妈妈才行。
班主任带着我和小秧一起去找颁奖的老师，那老师很不在乎地说：“你这孩子也真是，自己的事情自己都不清楚。”
在小秧的小学里，无论出了什么问题，哪怕确实是小秧犯了错，我也从来没有听到过哪个美国老师问过她：“你怎么就不知道？你怎么就不会？”
这样的对比还有很多很多。小秧在我们培养下，学汉字很积极，愿意去上中文学校。而周围那些土生的美国华裔儿童，几乎全都对中文学校有极大的抵触情绪。很多人都觉得这是因为中文太难了，其实更大的原因，是中国老师的思维方式问题。
美国老师个个都有爱心，圣母附体吗？非也非也，其实是美国老师个个都接受过正确的教师教育。
本学期我选了一门儿童和青少年文学的课，全班同学大部分都是立志要做老师的，这是他们的必修课。这门课介绍了不同的儿童文学内容，从幼儿绘本到青春期文学。在分析每一个作品，老师都会先讲一段该作品针对的儿童心理特点。
比如，儿童文学的阅读对象是十二岁以下。为什么是这个划分点呢？因为根据现有研究结果，12岁以下的儿童，并不能完全理解抽象概念。因为针对这一年龄层的抽象教育，如道德，应该以具体化的形象出现。
那节课我们分析的作品是where the wild things are，一个荣获多项国际大奖的绘本。最后一幕是主人公Marx回到他的屋子里，发现桌子上有一份热乎乎的晚餐。这份热乎乎的晚餐，就是将父母之爱的具象化。那本书从头到尾，没有说过“其实妈妈是最爱你的”之类。
而针对孩子的言行特点，对于不同类型的孩子如何引导，如何处理不同的纪律情况，如何设计游戏来规范孩子的言行，会被分成不同的课程，全都是这些同学需要学习的内容。美国的教师证背后，是一门又一门实打实的操作课程。
接触过这样的课程，就不难理解为什么小秧的美国老师虽然个性不同，能力也有区别，但基本言行个个都是合理的。
在这两种不同的文化对冲下，小秧已经形成了条件反射。她在英语世界里大方自信，而在中文环境下就又变回那个有点胆怯的孩子。每次我提到这些区别，就会有人说：“谁让你在北京的时候不择校？重点学校的老师就不一样了，个个都是高材生，懂得尊重孩子。所以啊，还是要买学区房……”
于是你看，这又成了新的侮辱点，学校的老师说话方式不够体贴孩子，那还是你错了。谁让你不择校，你不去混成一个人上人。正如王小波在红拂夜奔里讽刺的那样：与其恨路不好，不如恨自己是个老百姓。
很多人说我最近写得太少了，一来是我功课比较忙碌，二来我也确实有点不想写的感觉。因为写了马上就会有人骂你不爱国，找漏洞，说你编故事，以偏概全。接下来，“问题都要一分为二，美国的教育就真的好吗？……”
但是想来想去，还是应该写出来。因为我收到太多苦恼的家长私信，跟我诉说他们的孩子有问题，不知如何改进。我也不相信这是个你花钱择校就能高枕无忧的问题，因为其中很多家长，孩子上的都是当地最好的学校。但其实99%的孩子都是完全没有问题的。所谓的问题其实就是来自一个单一标准下的羞辱。所谓的改进就是希望孩子改变自己的个性。
敏感，胆小，好动，基本上是家长苦恼的前三名。但是在我看来，这都是优点，不是缺点。敏感的孩子有艺术气质，有极为丰富美丽的内心世界；胆小的孩子懂得判别危险，逻辑性往往很强；好动的孩子体力充沛活力无限，行动力和勇气往往都很强。
这么珍贵的特点为何会令家长苦恼？因为在外界权威评价体系中，这三项都是缺点，应该被矫正。
你敏感，你就会介意别人对你的羞辱，所以你玻璃心。因为“你为什么那么介意？小孩子想那么多干嘛？”
你胆小，你就不会争不会抢，所以你活该得不到资源。因为“你为什么不变得大胆一点”？
你好动，你就不能一动不动地坐满45分钟，老师就有权羞辱你，因为“别人怎么就都能坐着”？
我想说一句非常难听的话，那就是，我国主流价值观里，有一个完美的儿童形象。这个儿童形象里，最最核心内容就是：可以愉快地接受各种有可能的羞辱。最完美的儿童就是，大人希望你怎样就怎样，大人对你不需要体贴。因此我们一向提倡“装傻”——但愿我儿愚且鲁，无灾无难到公卿。
羞辱文化一直延伸到成人世界。我们每个人都不能避开这种羞辱。每当有负面新闻，比如，有关安全，诈骗之类的爆出来时。就会产生一部分免疫人群，得意洋洋地羞辱另一部分中招的人。搞金融的嘲笑搞生物的不懂金融，所以中了明显的圈套。但是不要紧，过一阵子，搞生物的又可以在疫苗问题上反击搞金融的连基本概念都不清楚，所以听风就是雨，说的话让专家笑掉大牙。
写到这里，我又不知道该怎么往下写才好。这也是我最近动笔很少的原因之一。我确实有很多感触，可是我不知道我能得出什么结论。这些问题都太大了。想来想去，还是回到初衷。我想我的读者大部分都是为人父母的人，每个人面对的都是相似的困境。这个困境就是我们经常会不由自主地恐慌，担心自己的孩子不够好，将来不能拥有一个足够美好的未来。
我想说的就是孩子是可以有各种各样的个性的，孩子不应该因为他的个性，他的个人特点被羞辱。不要去相信一定要把孩子刻成一个模式才能获得幸福的鬼话。一个人最重要的是要喜欢自己。一个不喜欢自己的人，无论有多少财富，都很难获得幸福的感觉。羞辱不会让孩子进步，只会让孩子压抑自己。有时候因为孩子压抑了自己，给了你一种孩子在进步的错觉，这是假象，因为压抑从来都不是一种幸福的状态。更有很多时候，羞辱本身就是问题产生的原因。就像小秧的胆怯，不敢说话，只存在于中文学校里。
大家看我现在既是能汇报方案的建筑师，又曾经当众筹办业委会。我现在美国念文科，在一众敢于表现的美国本土学生里，我依然是课堂表现最佳的那一个。无论如何，我都不是一个沉默寡言的人吧？我告诉你们，我一直到中学，都是个几乎从来不跟成年亲戚讲话的孩子。我被很多亲戚评价为“这孩子太奇怪了，一句话都没有”。而我清楚的记得那种感觉：起初仅有的几次对话令我感觉我不知道怎样对他们说话才是正确的，我每一句话都可能引来羞辱，尽管其中有些是出自善意。所以我选择了沉默。
我当然知道我们的环境不够理想，所以各位父母才应该更坚定地给孩子家庭的支持。有时候环境确实会让人怀疑自己，一遍遍地问自己：“是不是我错了。是不是我太没用。”所以我还是尽量鼓起勇气，去描述一些不太一样的环境。我希望用这样的方式告诉那些总感到窝囊或是无力的人们：我们没有问题，有问题的是环境。就算我们不能改变环境，也不要因为这种环境而去怀疑、羞辱自己，以及自己的孩子。

篇二:[神圣午睡]当我们刷柴静的时候，我们在刷什么

昨天我们的朋友圈都被柴静刷屏了，从早到晚，我们看到的除了柴静就是《穹顶之下》，视频、文字、访谈、感想、评论、解读、乱弹、胡扯，当你刷柴静时，你刷到了什么？
刷到走心总结：
微信群里的这段总结对《穹顶之下》的内容概括得非常全面。
“如果有人说拿不出100分钟看视频，就给他看这个：
1）60%的PM2.5来自燃油燃煤，中国的燃煤量已经超过了全世界其他国家的总和，历史上上次出现这样的情况，英国发生了一天死亡1.2万人的灾难。
2）河北一个省烧了全世界6%的煤，钢铁、发电等违规排放的企业，没得到任何的管理。
3）居民家庭烧散煤，排放了接近50%的污染物。
4）随着煤资源的消耗，我们烧的煤越来越脏，再加上不像德国、日本这么处理、清洗，污染更加严重。
5）44%的北京人开车距离在5公里以内，7%的在一公里以下，是不是能用自行车或者公共交通代步？
6）全国柴油车排放了80%以上的机动车污染，大城市每天的污染高峰往往出现在晚上0点 - 柴油大卡车上路的高峰，而大多数柴油车的排放设备全是造假，大气法的执法主体受利益方影响，至今是个谜。
7）国四标准的柴油污染物比欧盟美国高25倍，汽油标准比欧美低两三个档次，符合标准的油只占国内消耗量的3%。油品标准制定的“专家”大部分是石化行业的人，垄断行业只要不满足他的垄断利益，就断供、不升级油品标准。
8）中国一半的油品消耗是失控的，来源不明、不达标的油品，大量通过黑渠道进入市场。
9）环保部门在GDP挂帅的政府里，没有任何的影响力，我们为了经济的增长，要付出多大的代价？
10）大量的僵尸重工业企业，产能严重过剩，消耗着宝贵的金融、环境资源，一半以上的省份，在十二五规划里仍把它们列为支柱产业。
11）三四线城市的“虚胖”城镇化建设，为中国规划了34亿的人口容量，大量的重复建设造成了严重的资源浪费。”
刷到最新数据：
截止今天早9:00：
腾讯播放7426万次，顶4316，踩56 ?乐视播放1063万 ?优酷播放1006万，顶12万，踩365 ?搜狐播放203万，顶4506，踩101 ?爱奇艺109万，顶18110，踩939 ?凤凰播放69万，顶530，踩10 ?土豆播放63万，评论3944 ?合计播放9939万，顶15万，踩1471。
柴静的百度搜索量已飙至494353次/日，是昨天的204倍。
刷到各种赞誉：
@曹景行（资深媒体人、新闻评论员）
谢谢柴靜，两会上应该让每个委员、代表、列席官员看一遍。
@神圣午睡（作家）
柴静《穹顶之下》称得上全面、诚恳，没有抹杀政府已经在做的工作，也没有否定发展，很多观点符合国际最新成果，如环保本身就是产业，也能带来就业。
@詹国枢（全国政协委员、人民日报高级记者）
非凡之人，出手不凡。
@作业本（知名博主）
不用管柴静国籍在哪，她懂不懂雾霾，也别在乎专业性技术性高低，也不用管她提没提出解决办法，纪录片的意义在于：触发全网关注，造成全民讨论，引来全国注视，这就是它的最大价值，完成了使命。我们有像今天这样严肃认真的重视过雾霾吗？从来没有。
@假装在纽约（知名微博评论人）
我觉得对待这个纪录片的态度，是衡量一个人善良与否、理性与否、真诚与否的最好的试金石。如果你没看视频就在骂柴静，那你真的是个无可救药的烂人。如果你看了视频还在骂柴静，那你更是个无可救药的烂人。
刷到种种分析：
柴静一直被认为是一个会包装的人，无论她是有意的，还是无意的。《穹顶之下》发布后，也有人把目光投注在内容之外，把这部片子分析成了一次成功的营销。
1 时机。细数去年横空出世的诸多营销事件，比如“少年不可欺”、“1%的生活”，几乎都是在周末发声，并形成飓风般的传播效力，还有娱乐圈的“周一见”，也是周末先放料。
2 个人符号。一条旧牛仔裤，一件白衬衫，语调沉静专业，叙述逻辑缜密强大，这些都是柴静式新闻的符号，她被誉为更人性化的白岩松，更中立感的崔永元。 还有一些分析，走向了惯常的“阴谋论”路子：
1 为什么柴静可以采访到这么多高端学者和官员而畅通无阻？
2 片子发布于两会之前这个敏感时期。
3 环保部部长刚刚换人。
刷到反对声音：
作为一个过来人，崔永元在接受澎湃新闻采访时说：“柴静的片子上线第一天，像关于‘女儿患病’的指责只是第一轮，我是觉得他们想得太复杂了。在看完片子找不出什么下手的地方的时候，这个比较容易，两天之后就会过去，就会有新的不停地爆出来。你看吧，之后的质疑声和辱骂声会越来越多。有意无意的，你的片子会触碰到利益集团的利益，你让这些人没有脸面，耽误人家赚钱升官，那你就会成为被攻击的对象，甚至一些科学家，一些学者也会自觉地加入这个行列里来，会有人找出片中的某个数据质疑这个不准确，那个不靠谱，会有一堆人冒出来。就像当时我的纪录片一出来，他们最后没得说了，就说你采访的不是主流科学家，甚至有人造谣说，你采访那人是你雇的。”

今天类似的文章已经开始出现了，核心内容有以下几点：
1 柴静的女儿患病是因为柴静抽烟，且为高龄产妇。
2 一个开着4.0排量的车的人说雾霾太伪善。
3 污染是每个国家发展的必经之路，是正常的。
4 柴静的片子里存在专业错误。
5 柴静美国产女。
刷到牛人语录：
中国石化集团前总工程师、国家石油标准委员会主任曹湘洪
1）环保部我认为他不懂。
2）燃油标准不是石化定谁定？
3）不是阿猫阿狗都能从事石化的。
4）（如果放开燃油市场）那样会出大事、会大乱的。
刷到鸡汤金句：
有人说，柴静好不容易没谈情怀，却被品成了鸡汤。没辙，这是朋友圈特色，就当入乡随俗吧。
1 人去做什么，是因为心底有爱惜。
2 我不是多怕死，我只是不想这么活。
《看见》里还有更多金句，这里只列一句：要想看见，就要从蒙昧中睁开眼来。
刷到过去的是是非非：
说柴静没法不说她的过去，2003年，柴静进入央视《新闻调查》，做出镜记者，非典让她开始被公众记住。
喜欢她的人会很快记住她，一个长得好看的女人，一双水汪汪的大眼睛，采访时不会摆出一张阶级斗争脸，养眼又凌厉；不喜欢她的人却一直觉得，她太会作秀，爱煽情，时常做出不像记者的举动，她就是个文艺女主播，一身小资小调。
2014年，柴静被曝从央视低调离职。随后，她在美国产女的消息被曝光。在《穹顶之下》前，柴静留给我们的最后印象就是这张照片： 不管你怎样看待这部片子，有些话总是没错的，比如去一公里外的菜市场买菜，不开车。

新报新媒体记者 顾明君
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篇三:[神圣午睡]神圣午睡：我为什么不建议孩子上幼儿美术班

亲子营：作为一个很有艺术天分的孩子的父亲，我十分认同文中的观点。
通常我不喜欢在社交论坛谈论绘画，因为绘画属于艺术，艺术这个东西有点玄妙，属于道。老子说得好：道可道，非常道。所以陈丹青的局部非常可贵，就在于他在尝试对大众论道——这是吃力不讨好的事情，有的人态度朴实，不懂就不懂，有的人却容易为此感到被冒犯，抛出诸如“凭什么你说艺术就艺术”这样无法回答的问题。
冯唐口无遮拦，干脆抛出了著名的“金线论”。然后你就会发现一个很奇特的现象，就是虽然普罗大众把他骂的半死，但是行家都对此一副避而不谈的尴尬样子。
这是因为冯唐说了实话，但是这是一句政治非常不正确的实话。艺术自从文艺复兴开始，就从神坛上走了下来。我国更是曾经把艺术几乎等同于劳动人民，强烈批判资产阶级（哪怕只是小资产阶级）趣味。此刻再谈什么艺术的门槛，岂不是与全球如今的众生平等潮流对抗乎？
人世间这事儿也是奇怪，不懂核物理人人都不介意，但是如果被指为不懂艺术，很多人就要跟你拼命。我想了想，大概是因为爱美之心人皆有之，而爱科学之心，却并非人皆有之。而且人类从原始人阶段就开始拿着石头片在墙上写写画画了。而核物理，那不会是真的不会，一个字儿也编不出来。
好吧还是说回到孩子画画的事情。这次想起画画是从小秧的画被中文老师指导开始的——好奇异的关系。我很久以前就说过，我是不赞成儿童学画画的。因为在绘画方面，儿童个个都是天才，任何指导都是在磨灭孩子的灵气。
有人不明白，说分明美术班老师画得好，美术班老师就是有资格指导儿童。
真的吗？我来试着说一下什么叫做“画得好”吧。
大众认为的画得好，其实是“画得比较熟练”。比如，构图比较符合美学定律，形象较为接近模仿的对象。总之，就是看起来是“练过”的样子。
而画画是什么？是对现实的概括和模仿。在此之上，如果还有表达，那就是佳作了。
概括和模仿是技艺的阶段。举个例子，让各位对着自家孩子画一个肖像，你可能会觉得有点难，不知如何下笔。但让你对着照片画，是不是觉得容易一些了？假如有个简笔画的画家，已经给你的孩子画了一个卡通肖像，你再照着画，是不是就更容易了？画完一看，哟，没想到我画的也不错嘛。
从照片到简笔画，这就是不断概括的过程。你看有些漫画家画的好像儿童画，比如高木直子，但让你把你家也那样简单画出来，不要去借鉴她的笔触，你却无法做到。因为人家不是不能画复杂，人家是经过提炼和改造的。比如她透视关系你觉得好像跟照片不一样，那是因为她在表达这个房间时需要适当的变形。
你对着高木直子的漫画可以临摹的很好，很多人就会觉得高木直子这种漫画家“画功一般”。其实让你完全自己画一个，你会发现你根本画不出来。人家只是表现形式简单，实际一点都不简单。
 高木直子的简笔漫画，不要以为很容易，你可以自己把你的生活这样画一下试试
考美院的学生，个个都要在技艺上达到熟练。怎样达到熟练？就是大量的练习。以前考美院的学生经常会跑到火车站之类的地方，一画就是一整天。画什么？画人。各种人物动态练得纯熟，提炼、概括地刚刚好，一笔不多也一笔不少。这个练习是为了对付一个叫做速写的考试，其余的还有素描和色彩，总之也是要大量练习达到纯熟，在此就不赘述了。
考生在练习的过程中，不可避免地会去迎合美院的标准，这就严重地妨碍了他们自由表达的绘画态度。本来都是好苗子，但毕竟是孩子，在这种压力下，还能保持自由表达心境的当然就很少了。这也是陈丹青说美院学生进校时就已经“画死了”的原因。
接下来我们再说孩子画画。不知道大家观察过孩子画画没有。你会发现在没有人打扰的情况下，小孩是从来不会担心自己“画不好”的，也不会担心怎么画。而且小孩都有提炼和概括甚至变形的能力，越小的孩子这方面能力越强。你会发现孩子刚开始画小人全是简笔画，他们会自然把嘴概括成一道线，头概括成一个圆。
孩子画虽然在具体形象上画得不够像，但他们可以自由地用笔来表达自己对这个世界的理解，所以儿童画都很有趣动人。这就是灵气。
孩子画比大人画，只差在熟练度上。模仿、概括、表达全都比大人高到不知哪里去了。所以，仅就绘画态度来说，每个孩子都是天才——这话不是我说的，是毕加索说的。毕加索有句名言：“我在十四岁就可以画得和拉斐尔一样好，而我终其一生，都在努力回到童年时的绘画状态。”
给大家看一下拉斐尔的画，理解一下毕加索的这句话
 
关于毕加索，我有个故事讲给大家（虽然可能已经讲过了）。很多年毕加索画作在中华世纪坛展览，我和秧爹去看。人山人海是当然的咯，其中还有很多学画的孩子前往临摹。
有个中年妇女带着个十岁左右的男孩，那男孩对着毕加索一副画在临摹。只听那中年妇女一边愤愤地说：“这画得都是什么玩意儿！臭流氓！”（毕加索的画有很多都是裸体题材），一边低下头训斥她儿子：“好好画！你看你画得都不像！”
我常常想起这个中年妇女，我真的很好奇她为什么会让她的儿子去学画画——毕竟画家有很大可能会穷困潦倒，要是选手艺，还不如学个外语更能混口饭吃。
毕加索说他能和拉斐尔一样好并不是吹嘘，他十几岁就已经技艺非常纯熟。这就是他天赋过人之处。我小时候也有点天分，比如看完电视就能把卡通形象画下来，同学们都十分羡慕。但比起毕加索十几岁就达到拉斐尔的天赋自然不可同日而语。
从毕加索对于儿童画的评价，可以看出他的确看到了绘画的最高境界。
毕加索早期作品，写实能力可见一斑
毕加索晚期著名的哭泣的女人，大家感受下回到儿童的境界……
有人可能会说，我们普通人，也不想当什么艺术家。我们就学着画好一点，所以从小开始练不好吗？
答案是非常不好。总体来说，小学毕业之前的孩子，不应该接受任何来自成人的绘画指导。因为绘画的技巧是非常容易练习的。它不像运动或者弹琴一类，需要肢体上的童子功。作家和画家，都是任何年纪开始都不晚的职业。
去幼儿美术班学画画，并不会增加孩子在技艺上的竞争力，只会破坏掉孩子那可贵的灵气。这并不是说所有教孩子的美术老师都不好，而是很多事情是要结合社会现状来看的。首先只有真的热爱绘画，又恰好热爱教育孩子的人，才是最好的儿童绘画教师——仅仅热爱绘画的人更有可能会选择插画家漫画家一类的工作。
其次就算有了这样的好老师，该老师每天让孩子自由地画，大胆表达，没有任何干涉，享受艺术的乐趣，你觉得家长付钱会心甘情愿吗？那家长为什么不自己在家让孩子随便画呢？逢年过节，三姑六婆一问，你孩子学画画啊？画一个给我们看看呗？哟，就画成这样啊！可没有XX画得好——XX上的美术班有很多套路练习，孩子都能画得“有模有样”。相比之下，你家孩子画的人眼睛比脸大，画街道建筑个个颇有毕加索立体主义作品之神韵——变形严重。大家都付了钱，有几个家长能心理平衡？
好的美学启蒙成果，可能要很多年后才看得见，而幼儿美术班的局限之处，就在于现在就要给家长展示“成果”。于是幼儿美术班很难避免或多或少地让孩子去迎合大人的审美，这就是一个磨灭灵气的过程。
有个钢琴老师跟我说过：“不是我不愿意让孩子多学点乐理，你想想看，一节课几百块钱，家长觉得我就在那里跟孩子说话，弹琴的时间短，人家不会觉得我在启蒙孩子音乐，人家觉得我在偷懒。”
所以，不是没有好老师，而是好老师反而很难有好市场。在儿童教育上，人们经常是在花费时间和精力做一些效果为负数的事情。我不知道要怎样才能让更多的人明白，孩子有太多天然之处是值得成年人去仰视和学习的。我从未见过一个完全没有灵气的儿童，却很少见一个有灵气的成年人。这中间发生了什么，实在太值得做家长的认真思考一下。
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