在孙权劝学里才略。刮怎么翻译

在孙权劝学里才略。刮怎么翻译【一】:孙权劝学翻译

15 孙权劝学 《资治通鉴》

一、文学常识

12

3、人物：孙权，字仲谋，三国时吴国的创建者。吕蒙，字子明，三国时吴国名将。

二、课文翻译

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

初：当初。谓：对……说。 卿：古代君对臣或朋友之间的爱称。当涂：当道，当权。辞：推托。以：用

当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事了，不能不学习！”吕蒙用军中事务繁多推托。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”

岂：难道。为：成为。治经：研究儒家经典。邪：通耶，吗。但：只。涉猎：粗略地阅读。见：了解。若：比得上

孙权说：”我难道想要你研究儒家经典成为博士吗？只应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢?我经常读书，自己认为很有好处。”

蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”

乃：于是就。就：从事。及：到了…的时候。过：到。才略：军事方面或政治方面的才干和谋略。吴下阿蒙：比喻人学识尚浅。

吕蒙于是就开始学习。 到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙议论军中事务，非常惊讶地说：“你现在的才干谋略，不再是原来那个吴下阿蒙了！”

蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

更：重新。刮目相待：用新的眼光看待，即另眼相看。刮目：擦擦眼睛。之：主谓之别，不译。遂：于是，就。

吕蒙说：“士别三日，就要重新另眼相看了，长兄怎么认清事物这么晚啊！”鲁肃于是就拜望了吕蒙的母亲，与吕蒙结成朋友，然后分别了。

三、重点词

1、通假字

邪（yé）：通“耶”，语气词，吗

2、一词多义

当 ：①但当涉猎（应当） ②当涂掌事（掌管）

见 ：①见往事耳（了解） ②大兄何见事之晚乎（认清）

即 ：①即更刮目相待（就） ②即书诗四句（立即）

3、古今异义

①博士 ：古义：当时专掌经学传授的学官。

今义：学位最高一级

4、成语

刮目相待：用新的眼光看待，即另眼相看。

吴下阿蒙：比喻人学识尚浅。

四、内容理解

1本文记叙了哪几件事？

（1）孙权劝学，吕蒙就学

（2）鲁肃叹学，结友而别

2孙权怎样劝学？

（1）“卿今当涂掌事，不可不学。”孙权首先向吕蒙提出了学习的必要性。

（2）“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。” 从对方实际出发，摆出要求不高，让对方可以接受，指出学习的可能性。

（3）“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”现身说法，对比自己，谈困难可以克服，读书确有收益。

可看出孙权对吕蒙的亲近、关心、期望，而又善劝。

3、结合实际谈谈吕蒙读书后惊人长进，对你有什么启示？

虚心接受别人的好建议，多读书就能提高自己的能力素养或取得成功。

4、《孙权劝学》与《伤仲永》比较，有何异同？

相同：内容都与学习有关，都强调学习的重要性。

（1）《孙权劝学》写吕蒙“当涂掌事”后，经孙权规劝“乃始就学”，才略有惊人的长进。

（2）《伤仲永》写方仲永幼年才资过人，因其父“不使学”而“泯然众人”。

不同：

（1）两文一正一反，从不同的方面说明学习的重要性。

一是：年长好学，学有所成；一是：年幼不学，毫无所成。

（2）写法不同：《孙》以对话为主，言简意丰；《伤》叙议结合，借事说理。

5*及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！

运用侧面描写，写出吕蒙学识长进，衬托吕蒙学习进步之快之大，突出孙权劝学效果明显。 文言知识

（1）通假字：邪——通“耶”语气词。

（2）多义词：

当 但当涉猎（应当）

当涂掌事（掌管、主持）

当窗理云鬓（对着、面对）

见 但见往事耳（了解）

大兄何见事之晚乎（认清）

即 即更刮目相看（就）

即书诗四句（立即）

初 初，权谓吕蒙曰（当初）

日初出大如车盖（刚）

就 蒙乃始就学（从事）

自是指物作诗立就（完成）

补充：

为 治经为博士（当，成为）

益 自以为大有所益（增加）

始 蒙乃始就学（开始）

在孙权劝学里才略。刮怎么翻译【二】:孙权劝学字词翻译

1、卿今当涂掌事，不可不学！

2、蒙辞以军中多务。

3、孤岂欲卿治经为博士邪！

4、但当涉猎，见往事耳。

5、卿今者才略，非复吴下阿蒙!

6、大兄何见事之晚乎!

7、士别三日，即更刮目相待:

在孙权劝学里才略。刮怎么翻译【三】:孙权劝学字词翻译+课后练习

◆初，权/谓吕蒙曰：“卿/今/当涂/掌事，不可/不学！”

当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不能够不学习！”

1.初：当初、对??说。 2.谓：告诉。

3.卿：古代君对臣或朋友之间的爱称。 4.当涂：当道，当权。

5．掌事：掌管事务 6．可：能够

◆蒙/辞以军中多务。

吕蒙用军中事务繁多来推辞。

1.辞：推辞。 2.以：用。 3.多务：事务繁多

◆权曰：“孤/岂欲卿/治经为博士邪！但当/涉猎，见/往事耳。卿言/多务，孰/若/孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”

孙权说：“我难道想要你研究经书成为博士吗？”只是应当浏览群书，了解已往的事情罢了。你说事务多，哪里比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己认为大有益处。”

1.孤：古时王侯的自称。 2.岂：难道，怎么。 3.欲：想要

4.治：研究 5.经：儒家经典 6.为：成为 7.博士：当时专掌经学传授的学官。

8.邪：通“耶”，吗，表示反问语气 9.但：只是 10.当：应当 11.涉猎：粗略地阅读。

12.见：了解。 13.往事：指历史。 14.耳：语气词。罢了，而已。

15.孰若：哪里比得上。 16．若：比得上 17.以为：认为 18.所益：有益的地方。

◆蒙/乃始就学。

吕蒙于是开始读书学习。

1.乃：于是、就 2.始：开始 3.就：从事

◆及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”

到鲁肃来到寻阳的时候，（鲁肃）和吕蒙讨论评议，非常惊奇地说：“你现在的才干、谋略，（已）不再是（当年）吴地的（那个）阿蒙了！”

1.及：到了??的时候 2.过：到。 3.今者：现在

4.才略：军事方面或政治方面的才干和谋略。 5.非复：不再是。

6.吴下：指吴县。 7.阿蒙：名字前加“蒙，有亲昵的意味 8.论议：谈论天下大事

◆蒙曰：“士别三日，即更（gēng）/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”

吕蒙说：“读书人离别几天，就要重新擦亮眼睛用新的眼光相看了，长兄为什么知道这件事情这么晚啊！”

1.即：就 2.更：重新。 3.刮目相看：另眼相看，用新的眼光看。

4.大兄：长兄。 5.何：多么 6.见事：认清事情。 7.之：取消句子独立性

◆肃/遂拜蒙母，结友而别。

鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，（与吕蒙）结为朋友（后）就分别了。

1.遂：于是 2.拜：拜见，叩拜。 3.结：结交。 4.而：表承接 5.别：辞别

初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

1．《孙权劝学》选自《 》，这是一部 体史书由 朝 主持编纂，这部书书名的意思是

2．用原文填空

(1) 孙权劝吕蒙读书的原因是 ，而吕蒙开始却以 为理由，拒绝读书。孙权以自己为例，使吕蒙拒绝读书的理由不攻自破，蒙 。

(2) 孙权给吕蒙指出的读书方法是 。

(3) 出自本文两个成语是 、 。

3．文段可以分两层，用“//”在文中划开。

4．说明文中三个人物的身份，并根据文意说说各自的性格特点。

孙权： 。

吕蒙： 。

鲁肃： 。

5．本文所揭示的道理对你有什么启示。

参考答案

1. 资治通鉴 编年 北宋 司马光 帮助治理朝政的历史借鉴

2．(1)卿今当涂掌事，不可不学 军中多务 始就学 (2) 但当涉猎 见往事耳

(3) 吴下阿蒙 刮目相待

3．蒙乃始就学||及鲁肃过寻阳

4．孙权：三国时吴国国君，对部下关心爱护要求却很严格，又能循循善诱，耐心教导。

吕蒙：吴国名将。知错能改，有军人的坦诚豪爽。

鲁肃：吴国谋士，文人雅士，豪爽而不失风度，对朋友进步十分高兴。

5．学习不可等待，不可推辞，只有不断地学习，日积月累，才能增长知识才干。

在孙权劝学里才略。刮怎么翻译【四】:孙权劝学课文及翻译及练习答案赖文莲整理

15、孙权劝学

司马光《资治通鉴》

原文：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

注释：1、卿：古代君对臣或朋友之间的爱称 2、当涂：当权、当道

3、辞：推托 4、务：事务 5、孤：古时王侯的自称

6、博士：当时掌管经学传授的学官 7、涉猎：粗略地阅读

8、见往事：了解历史，见：了解；往事：历史 9、乃：于是，就

10、及：到了……的时候 11、过：到 12、才略：军事方面或政治方面的才干和谋略 13、非复：不再是 14、更：重新 15、刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待；刮目 擦擦眼 16、大兄：长兄 17、见事：认清事物

翻译：

当初，孙权对吕蒙说道：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多为理由推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经学的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务繁多，谁比得上我事务繁多呢？我常常读书，自认为很有好处。”于是吕蒙开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，与吕蒙讨论事情，非常惊奇地说：“你如今的才干谋略，不再是过去吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“对于有抱负的人，分别了数日后，就应当用新的眼光看待，长兄为什么认清事物这么晚呢！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为好友后分别。

从以下的对话中，可以看出说话人怎样的口吻、神态和心理？

①权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。” 孙权对吕蒙话中，既表现出他的善劝，又表现出君主对臣子的关切与期望之情，从自身的体会谈起，既亲切又中肯。（谆谆告诫，语重心长）

2“卿今者才略，非复吴下阿蒙”由鲁肃口中说出，在文中起什么作用？ “卿今者才略，非复吴下阿蒙”，是情不自禁的赞叹，可见鲁肃十分惊奇的神态，以他眼中吕蒙变化之大竟然判若两人，表现吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人长进。（惊异，赞叹，情不自禁）

3“士别三日，即更刮目相待”，是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应，表现了吕蒙怎样的思想感情？

可以看出他颇为自得的神态，表现了吕蒙对自己治学有大进步，非常坦率的心理。（自得，自豪，更有一种书中多阅历，胸中有丘壑的自信）

课堂练习：

一、文学常识积累

本文选自《资治通鉴 》，此书是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。司马光，字：君实 ，陕州夏县人，北宋 政治 家， 史学 家，出自本课的两个成语： 吴下阿蒙 、 士别三日，刮目相待 。

二、字词句积累

（一）、看拼音写汉字或看汉字写拼音 孤岂欲卿（ qīng ） 但当shè（涉）猎 即更刮目相待（gēng） 肃遂拜蒙母（ suì ）www.shanpow.com_在孙权劝学里才略。刮怎么翻译。

(二)、重点字词解释

1当权、当道 ） 2 推托 ）（ 事务）

3欲卿治经为博士邪（古时王侯的自称 ）（难道）（研究儒家经典）（成为） ．．

4 ）（粗略地阅读 ） 5、见往事耳（ 了解）（历史）（ 罢了 ） ．

6 于是，就 ）（ 开始 ） 7 到了……的时候）（到）

8、军事方面或政治方面的才干和谋略） 9、（重新）（擦擦眼 ）

10长兄）（认清事物）11对??说 ）

（三）、通假字：孤岂欲卿治经为博士邪： 邪 通 耶 译为： 语气词，相当于“吗”

（四）、古今异义词

1

博士：古义：当时掌管经学传授的学官；今义：学位的最高一级。

2、见往事耳 往事：古义：历史；今义：过去的事情

（五）、一词多义

1用认为 ）

2、而：结友而别（表顺接） 学而不思则罔（表转接）

（六）、重点句子翻译

1、卿今当涂掌事，不可不学

你现在当权掌管事务，不可以不学习！

2、蒙辞以军中多务

吕蒙用军中事务繁多为理由推托

3、孤岂欲卿治经为博士邪

我难道是想要你研究儒家经典成为传授经学的学官吗？

4、但当涉猎，见往事耳

只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。

5、卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。蒙乃始就学

你说事务繁多，谁比得上我事务繁多呢？我常常读书，自认为很有好处。”于是吕蒙开始学习。

6、及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙。”

到了鲁肃来到寻阳的时候，与吕蒙讨论事情，非常惊奇地说：“你如今的才干谋略，不再是过去吴县的阿蒙了！”

7、士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

“对于有抱负的人，分别了数日后，就应当用新的眼光看待，长兄为什么认清事物这么晚呢！”

（七）、成语积累

①“吴下阿蒙”：特指原来不好读书的吕蒙。后泛指缺少学识和文才的人。

②“士别三日，刮目相待”指别人已有显著进步，不能再用老眼光来看待。 说明后天学习的重要性。

三、内容及写法理解www.shanpow.com_在孙权劝学里才略。刮怎么翻译。

1、本文主要写 。采用 的方式来刻画人物形象的。 2、用简练的话概括本文的主要内容

孙权劝吕蒙学习，吕蒙才略大增，鲁肃叹服不已，并与之结为朋友。

3、用课文原句回答下列问题。

（1）孙权为什么劝吕蒙学习？ “卿今当涂掌事，不可不学!”

（2）孙权期望吕蒙学得怎样的结果？ “但当涉猎，见往事耳。”

（3）吕蒙用“军中多务”来推辞不学时，孙权现身说法，指出“学”的可能性和好处的是哪几句？ “卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”

（4）最能说明吕蒙因“学”而才略有惊人长进的是哪个句子？“ 肃）大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”

（5）表明吕蒙治学的毅力好自信心的语句是什么？ “士别三日，即更刮目相待。”www.shanpow.com_在孙权劝学里才略。刮怎么翻译。

4、孙权为何劝吕蒙学习？因其“当凃掌事”的重要身份而“不可不学”。

5、孙权是如何劝吕蒙学习的？ 孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性。使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。

6、吕蒙是如何对待孙权的劝说的？

先是不愿意学，以“军中多务“推辞；而后认为孙权说得有道理，“乃始就学”。

7、鲁肃的语言和神态描写有什么作用？ 表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从侧面表明吕蒙的长进确实非同一般。

8、文章结尾写“肃遂拜蒙母，结友而别”有何作用? 鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合。这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。

9、根据人物对话，说明文中三个人物的身份，并根据文意说说他们各自的特点。

孙权：作为封建君主，能看到“当涂管事”的责任及学习的重要性，善劝，平易，关心，爱护下属，是一位有长远的眼光的明君。吕蒙：作为军事将领的吕蒙由先以军务繁忙推脱，到听从劝告，开始就学，显示了他虚心受教、知错就改，的作风。鲁肃：鲁肃有识别人才的眼光，爱惜人才的大将风度。

10、你从《孙权劝学》中受到了什么启发？ 时间就像海绵里的水，只要善于挤总还会有的。只要虚心接受教诲，认真学，就一定能取得成功。 读书，学习是非常重要的，读书可以改变人生，非学无以广才。 另外，一定要学会采纳并听取他人的好的意见。

11、请举两例关于劝学的名言警句和劝学故事，例如：

名言：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴.

莫等闲，白了少年头，空悲切！ 师旷劝学；朱熹劝学；孙权劝学；秦观劝学

12、请结合本文与《伤仲永》，谈谈你对成才条件的看法。 吕蒙“当涂掌事”之后，经孙权劝说“乃始就学”，其才略很快就有了惊人的长进；方仲永幼年聪慧过人，却因其父“不使学”而“泯然众人”。

在孙权劝学里才略。刮怎么翻译【五】:孙权劝学阅读答案

　　下面是提供的孙权劝学阅读答案，欢迎阅读。

　　孙权劝学阅读答案(一)

　　初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。

　　1.解释文中加点的词。

　　(1)即更刮目相待 更：

　　(2)及鲁肃过寻阳 过：

　　2.翻译下列句子。

　　(1)孤岂欲卿治经为博士邪!

　　(2)士别三日，即更刮目相待。

　　3.文章写了两件事，分别是_____和______。

　　4.文章结尾写“肃遂拜蒙母，结友而别”有何作用?

　　答案

　　1.(1)重新。(2)到。

　　2.(1)我难道想要你研究儒家经典成为博士吗?

　　(2)读书人分别几天，就应该重新用新眼光看待。

　　3.孙权劝学 鲁肃惊赞

　　4.侧面衬托吕蒙才略非同寻常，表明他进步之快，从而表达“开卷有益”的中心。

　　孙权劝学阅读答案(二)

　　1. 解释下列加点字词。

　　卿今当涂掌事

　　今：现在 当涂：当道，掌权

　　蒙辞以军中多务

　　辞：推托

　　自以为大有所益

　　益：好处

　　孤岂欲卿治经为博士邪

　　岂：难道 治经：研究儒家经典 邪：通“耶”，语气词”吗”

　　但当涉猎

　　但：只是 涉猎：粗略地阅读

　　见往事耳

　　见：了解 往事： 历史 耳：罢了

　　蒙乃始就学

　　乃：于是，就

　　及鲁肃过寻阳

　　及：到了……的时候 过： 到

　　卿今者才略

　　今：现在 才略：才干和谋略

　　非复吴下阿蒙

　　非复：不再是

　　即更刮目相待

　　更：重新 刮目：擦擦眼

　　2. 翻译以下句子。

　　(1) 卿今当涂掌事，不可不学; 你现在当权管事了，不可以不学习啊!

　　(2) 蒙辞以军中多务; 吕蒙用军中事务多来推托。

　　(3) 孤岂欲卿治经为博士邪; 我难道想要你研究儒家经典成为博士吗?

　　(4) 但当涉猎，见往事耳; 只应当粗略地阅读，了解历史罢了!

　　(5) 卿今者才略，非复吴下阿蒙 以你现在的才干和谋略，你不再是原来那个吴下阿蒙了。

　　(6) 大兄何见事之晚乎; 长兄怎么认清事物这么晚呢?

　　3. 用原文回答

　　(1)孙权为什么要劝吕蒙学习?

　　卿今当涂掌事，不可不学。

　　(2)表现吕蒙学习有惊人长进的语句有哪些?

　　A.大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”B.蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!

　　4. 说说文中三人各自的性格特点。

　　(1)孙权：豁达、大度，开明，待人坦诚，平易近人，关爱下属;

　　(2)吕蒙：坦诚，豪爽，机敏精干,善于学习;

　　(3)鲁肃：忠厚的长者，爱才，惜才。

　　5. 解释下列成语，并任选一个造句。

　　吴下阿蒙：比喻学识浅陋的人 刮目相待： 用新的眼光来看待。

　　造句：几天不见，你的变化可真大啊，真让人刮目相看。

　　6. “卿今当涂掌事，不可不学!”表现了孙权 对吕蒙严格要求，有充满关爱的期望 的态度;“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”表现了鲁肃 对吕蒙惊人长进的吃惊和赞叹 的态度。

　　7. 鲁肃为什么与吕蒙“结友”?这样写有什么作用?

　　因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才，爱才。二人情投意合;这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。

　　孙权劝学阅读答案(三)

　　一、填空

　　1、《孙权劝学》选自 ，该书是 (朝代) (人名)主持编纂的一部 体通史，记载了从 到 共1362 年间的史事。

　　2、《孙权劝学》的原因是： ;《孙权劝学》的学习方法是： ;《孙权劝学》劝的语言是： ;《孙权劝学》的成果是：

　　(以上均填原句)。

　　3、鲁肃的话表现了他 的感情，也从侧面写出了 ;文末的“ ”(原文)更进一步阐明了这一点。

　　4、文中可以提炼的一个成语是：

　　二、 给下列加点字注音。

　　卿( ) 涉猎( )孰( ) 遂( )

　　三、 解释加点词。

　　1、当涂掌事当 ; 2、蒙辞以军中多务辞

　　3、治经为博士邪治 ; 4、但当涉猎涉猎

　　5、见往事耳见： 6、蒙乃使就学 乃：

　　7、卿今者才略才略 ; 8、即更刮目相看。刮

　　四、写出下列加点词语意思，其中意义完全相同的是( )。

　　A.{但当涉猎 ( ) {门当户对 ( )

　　B.{自以为大有所益 ( ) {多多益善 ( )

　　C.{见往事耳 ( ) {往事不堪回首 ( )

　　D.{卿今者才略 ( ) {卿今当涂掌事 ( )

　　五、选择对下列虚词解释正确的一项。

　　1.蒙辞以军中多务( ) A.把 B.被 C.用

　　2.即更刮目相待( ) A.立即 B.就是 C.如果，假如

　　3.蒙乃始就学( ) A.于是 B.却 C.只，仅仅

　　4.结友而别( ) A.并且 B.但是 C.连接前后两个动作，不译。

　　六、对翻译的句子进行判断，正确的打“√”，错误的打“×”。

　　1.卿今当涂掌事，不可不学。

　　译文：你今天掌管权事，不可以不学习啊。( 　　)

　　2.孤岂欲卿治经为博士邪!

　　译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀!( 　　 )

　　3.卿今者才略，非复吴下阿蒙!

　　译文：你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊!(　　 )

　　七、翻译下列句子。

　　1、孤岂欲卿治经为博士邪!

　　__________________________________________________________

　　2、但当涉猎，见往事耳。

　　__________________________________________________________

　　3、大兄何见事之晚乎?

　　__________________________________________________________

　　八、问答题：

　　1、文中最突出的描写方法是什么?

　　答：______________________________________________________。

　　2、本文所揭示的道理对你有什么启示?

　　答：______________________________________________________。

　　3、《孙权劝学》练习题参考答案

　　一、填空

　　1、《孙权劝学》选自 《资治通鉴》 ，该书是 宋(朝代) 司马光 (人名)主持编纂的一部 编年　 体通史，记载了从 战国　 到 五代　共1362 年间的史事。

　　2、《孙权劝学》的原因是： “卿今当涂掌事，不可不学” ;《孙权劝学》的学习方法是： “但当涉猎，见往事耳。” ;《孙权劝学》劝的语言是： “卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。” ;《孙权劝学》的成果是：“ 卿今者才略，非复吴下阿蒙。” (以上均填原句)。

　　3、鲁肃的话表现了他 惊讶、敬佩 的感情，也从侧面写出了 学有所获

　　;文末的 “ 士别三日，即更刮目相待。”(原文)更进一步阐明了这一点。

　　4、文中可以提炼的一个成语是：士别三日，刮目相看。

　　二、 给下列加点字注音。

　　卿(qīng ) 涉猎(shè )孰(shú ) 遂( suì )

　　三、 解释加点词。

　　1、当涂掌事 当 当权 ; 2、蒙辞以军中多务 辞 推辞 ;

　　3、治经为博士邪 治 研究 ;4、但当涉猎 涉猎 粗略地阅读 ;

　　5、见往事耳 见： 了解 。6、蒙乃使就学 乃： 于是，就 ;

　　7、卿今者才略 才略 才干和谋略 ; 8、即更刮目相看。 刮擦 ;

　　四、写出下列加点词语意思，其中意义完全相同的是( D )。

　　A.{但当涉猎 ( 应当 ) 　　{门当户对 ( 相当 )

　　B.{自以为大有所益 ( 好处 ) 　{多多益善 ( 更加 )

　　C.{见往事耳 ( 历史 ) 　　 {往事不堪回首 ( 过去的事 )

　　D.{卿今者才略 ( 您 ) 　　{卿今当涂掌事 ( 您 )

　　五、选择对下列虚词解释正确的一项。

　　1.蒙辞以军中多务( C ) A.把 B.被 C.用

　　2.即更刮目相待( A ) A.立即 B.就是 C.如果，假如

　　3.蒙乃始就学( A ) A.于是 B.却 C.只，仅仅

　　4.结友而别( C ) A.并且 B.但是 C.连接前后两个动作，不译。

　　六、对翻译的句子进行判断，正确的打“√”，错误的打“×”。

　　1.卿今当涂掌事，不可不学。

　　译文：你今天掌管权事，不可以不学习啊。( √ )

　　2.孤岂欲卿治经为博士邪!

　　译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀!( √)

　　3.卿今者才略，非复吴下阿蒙!

　　译文：你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊!( √ )

　　七、翻译下列句子。

　　1、孤岂欲卿治经为博士邪!

　　___我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀!______

　　2、但当涉猎，见往事耳。

　　只是应当粗略地阅读，了解一下过去的历史经验教训。

　　3、大兄何见事之晚乎?

　　___大哥为什么认清事物这么晚啊!_________

　　八、问答题：

　　1、文中最突出的描写方法是什么?

　　答：用对话的方法进行语言描写。

　　2、本文所揭示的道理对你有什么启示?

　　答： 我的启示是：1、开卷有益，只要有学习，就会有收获;2、士别三日

　　刮目相看，我们要以开放的眼光看待别人。

在孙权劝学里才略。刮怎么翻译

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